Aufbau und Ablauf des Lehrganges

MSc

Der Lehrgang ist modular aufgebaut. Die e-learning Module decken zentrale Handlungsfelder des HR-Managements ab und werden grundsätzlich im Fernstudium angeboten.
Die Präsenzmodule werden in vier Blöcken zusammengefasst und an der Universität für Weiterbildung Krems veranstaltet.
Prüfungen zu den e-learning Fächern werden in der Regel bei den Präsenzblöcken an der Universität für Weiterbildung Krems abgehalten.
Für den erfolgreichen Abschluss des Lehrgangs ist eine Master-Thesis zu verfassen. Die Master-Thesis erlaubt den Studierenden, sich über einen längeren Zeitraum mit einem Thema durchdringend auseinanderzusetzen. Oft wird dabei eine Problemstellung aus der beruflichen Praxis nach wissenschaftlichen Kriterien bearbeitet.

Advanced Human Resource Management

Diese Variante stellt eine kompakte Weiterbildung für qualifizierte TeilnehmerInnen dar und umfasst alle Präsenzlehrveranstaltungen aus den Bereichen HRM, Leadership und Organisation, sowie Grundlagen der Betriebswirtschaft.

 

Lehrgangsziele

Die Studierenden können die zentralen Handlungsfelder eines zeitgemäßen Personalmanagements auf strategischer Ebene diskutieren. Ein besseres organisationales Verständnis sowie Erkenntnisse und Reflexionen der Personalführung helfen den Studierenden, abgeleitete HR-Maßnahmen in der Praxis erfolgreich zu implementieren.

Lernkonzept

Die perfekte Mischung aus e-learning und Präsenzunterricht

Der Lehrgang ist so konzipiert, dass die fundamentalen Inhalte des Lehrgangs im Fernstudium selbst erarbeitet bzw. aufgefrischt werden. Dabei stehen das individuelle Lernen und die flexible Zeiteinteilung im Vordergrund.

Jahrelange Erfahrung hat gezeigt, dass Erwachsene bei komplexen Problemstellungen bessere Lernerfolge erzielen, wenn sie mehrere Tage hindurch aus ihrem beruflichen Umfeld „aussteigen“ und fokussierter studieren können. Vertiefungsfächer werden daher geblockt über mehrere Tage angeboten. Während dieser Zeit können sich unsere Studierenden besser auf neue komplexe Lernfelder einlassen und im Austausch mit kompetenten KollegInnen und Vortragenden sich neue Erkenntnisse erarbeiten (soziales Lernen).

 

Ergebnisse der Lernforschung belegen ferner, dass Lernerfolge im Präsenzunterricht durch eine gezielte Vorbereitung optimiert werden (z.B.: Vorbereitung durch Ausarbeiten von Anwendungsfragen zu Lerninhalten). Die Zeit in der Präsenzphase wird optimal für komplexe und weiterführende Fragestellungen im Plenum oder in Kleingruppen genutzt. Die Nachbereitungsphase ist für eine gute Verankerung der neuen Erkenntnisse in bestehende Wissens-, Denk- und Verhaltensmuster unumgänglich; dies wird beispielsweise über eine Reflexion in Form einer schriftlichen, andwendungsorientierten Arbeit erreicht.

Qualitätssicherung / Akkreditierung

ACBSP akkreditiert

Das Departement für Wirtschafts- und Managementwissenschaften entspricht den Qualitätsanforderungen der Akkreditierungsagentur ACBSP (Accreditation Council for Business Schools and Programs Foundation). Die ACBSP-Akkreditierung ist eine der führenden internationalen Akkreditierungen im Business- und Managementbereich.

PRME-Mitgliedschaft

Seit 2014 ist das Department für Wirtschafts- und Managementwissenschaften / Danube Business School Mitglied der PRME-Initiative (Principles for Responsible Management Education) der Vereinten Nationen. Damit verpflichtet sich die Danube Business School zur Einhaltung der sechs Prinzipien für verantwortungsbewusste Management Ausbildung sowie zu einem kontinuierlichen Verbesserungsprozess.