Das Weiterbildungsprogramm „Waldorfpädagogische Grundlagen“ qualifiziert die Teilnehmer_innen berufsbegleitend für eine Tätigkeit als Waldorfassistenzlehrer_in. Im Curriculum der UWK werden diese Anforderungen durch folgende Struktur abgebildet:
 
(1) Der Erwerb grundlegender Kenntnisse waldorfpädagogischer Theorie und Praxis bildet die Basis für eine weiterführende wissenschaftliche Diskussion und Reflexion derselben.
 
(2)  Nach Absolvierung des Weiterbildungsprogramms können die Absolvent_innen

• die konzeptionellen Grundlagen sowie die pädagogische Praxis der Waldorfpädagogik bildungswissenschaftlich fundiert und kontextualisiert argumentieren.
• zentrale Ansätze der künstlerischen Unterrichtsgestaltung an Waldorfschulen identifizieren.
• methodische und didaktische Unterrichtsstrukturen und Lernformen der Waldorfpädagogik analysieren.
• entwicklungspsychologische Ansätze und Konzepte der Waldorfpädagogik erläutern.
• in ihrem pädagogischen und schulischen Handeln Grundsätze geschlechtergerechten und diversitätssensiblen Agierens berücksichtigen.

Eine detaillierte Grafik zu den Module finden Sie in den Downloads. 

• Allgemeine Universitätsreife, oder
• abgeschlossene Ausbildung auf mindestens NQR-Niveau IV, oder
• mehrjährige einschlägige Berufserfahrung und
• positiver Abschluss eines Auswahlverfahrens in Form eines Aufnahmegesprächs 

Das Zentrum für Kultur und Pädagogik wurde 2001 in Wien gegründet und bietet seit 2007 in Kooperation mit der Universität für Weiterbildung Krems das Studium „Waldorfpädagogik“, an. Seit 2009 ist das Zentrum ein An-Institut der Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft in Alfter bei Bonn, wo es dem mit dem Promotionsrecht ausgestatteten Fachbereich Bildungswissenschaft zugeordnet ist.
Neben seiner Kernaufgabe der universitären Waldorflehrer_innenausbildung bietet das Zentrum für Kultur und Pädagogik Fort- und Weiterbildungen für Pädagog_innen aller Schulen und Stufen an.
Das Zentrum für Kultur und Pädagogik ist auch ein Ort der Forschung und des wissenschaftlichen Diskurses. Ein besonderes Anliegen ist es dabei, Möglichkeiten eines dialogischen Bezuges der Waldorfpädagogik – zu anderen pädagogischen Konzepten und Praxen, aber auch zu anderen wissenschaftlichen Disziplinen, sowie anderen Gebieten des Geistes- und Kulturlebens – zu eröffnen bzw. zu untersuchen.
Das Zentrum ist Gründungsmitglied des International Network for Academic Steiner Teacher Education (INASTE), welches Erasmus+ geförderte Auslandsstudienaufenthalte und Auslandspraktika möglich macht.