Termin

11.01.2027, 18:00

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Format

online

Veranstalter Department für Weiterbildungsforschung und Bildungstechnologien Zentrum für Kultur und Pädagogik
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So viel wird über den „Mangel“ rund um Schule und Lehrer_innen diskutiert und plakatiert - wie etwa unzureichende Ressourcen, fehlende Infrastruktur, angemessene Lehrer_innenausbildung, insbesondere für den Quereinstieg, technologische Kompetenzen und Regeneration in einem an sich erfüllenden gesellschaftlich wirksamen Beruf.
 
Wir möchten dialogische Einblicke geben in die Fülle und Breite des Lehrenden-DaSeins an Waldorfschulen und wie ein Waldorfpädagogikstudium Wege eröffnen kann, dem „Mangel“ mit „Fülle“ zu begegnen. Welchen Wert dialogisches, erfahrungsbasiertes, künstlerisch-geprägtes Lernen und Lehren haben kann, erzählen Absolvent_innen der  Waldorfpädagogikstudiengänge.

Anknüpfend skizzieren die Studienleitungen, Monika Kil und Leonhard Weiss, die Prinzipien und den kohärenten Studienaufbau des  Bachelors of Arts (CE) „Waldorfpädagogik“: International anerkannt und internationales Arbeiten ermöglichen; Erfahrungsschätze bergen und Praxis und/oder Vorstudium anrechnen, um Durchlässigkeit und Anerkennung zu gewährleisten.

 

 

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Waldorfpädagogik, BA (CE)

Lehrerin mit Schülerinnen und Schülern beim Unterrichten mittels Waldorfpaedagogik

Das Bachelorstudium Waldorfpädagogik ist eine universitäre an internationalen Standards ausgerichtete Waldorflehrer_innen-Ausbildung und verbindet den pädagogisch-wissenschaftlichen Diskurs mit einer soliden schulpraktischen und fachdidaktischen Ausbildung sowie einem umfangreichen künstlerischen Angebot.

Waldorfpädagogische Grundlagen, AEP

Das Weiterbildungsprogramm qualifiziert berufsbegleitend und forschungsgeleitet für eine Tätigkeit innerhalb der internationalen Waldorfschulbewegung in Lehre, Forschung, Bildungsmanagement und Schulentwicklung. Im Rahmen des Academic Expert Programs (AEP) werden die entwicklungs­psychologischen, anthropologischen, methodischen und didaktischen Ansätze der Waldorfpädagogik im Kontext aktueller pädagogischer und wissenschaftlicher Diskurse und Konzepte behandelt und weiterentwickelt. Neben den wissenschaftlichen Lehrveranstaltungen stellen auch künstlerische Workshops sowie eine forschungsbasierte reflektierte schulpraktische Ausbildung wesentliche Elemente dar.