Simon Wimmer, BA MA
Wissenschaftlicher Mitarbeiter - Zentrum für Angewandte Spieleforschung
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simon.wimmer@donau-uni.ac.at
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+43 2732 893-5453
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Campus Krems, Trakt F, EG, 008
- Universität für Weiterbildung Krems
- Zentrum für Angewandte Spieleforschung
- Dr.-Karl-Dorrek-Straße 30
- 3500 Krems
- Österreich
Funktionen
Wissenschaftlicher Mitarbeiter
Zur Person
Forschungsschwerpunkte:
- (Interactive) Storytelling
- Qualitative Forschungsmethodik
- Low-Code/Zero-Code Development
- Game Design
- Game Development
- Prototyping
- Lokalisierung/Kulturalisierung von Videospielen
Projekte (Auszug Forschungsdatenbank)
Laufende Projekte
Projektzeitraum: 01.06.2025–31.05.2026
Projektverantwortung (Universität für Weiterbildung Krems): Thomas Wernbacher
Fördergeber: FFG
Fair Play: Aufbau eines Innovationsnetzwerks zur Mobbing-Prävention für Lehrlinge
Projektzeitraum: 01.09.2024–31.08.2026
Projektverantwortung (Universität für Weiterbildung Krems): Thomas Wernbacher
Fördergeber: FFG
FROG - Future and Reality of Gaming 2024
Projektzeitraum: 01.04.2024–31.10.2025
Projektverantwortung (Universität für Weiterbildung Krems): Natalie Denk
Fördergeber: Bund (Ministerien)
Projektzeitraum: 01.04.2024–31.03.2025
Projektverantwortung (Universität für Weiterbildung Krems): Gregor Pirker
Fördergeber: Sonstige
CosTechPlay - Talenteförderung im Bereich STEAM durch Cosplay und Making
Projektzeitraum: 01.09.2023–31.08.2025
Projektverantwortung (Universität für Weiterbildung Krems): Natalie Denk
Fördergeber: FFG
Projektzeitraum: 01.04.2019–31.10.2021
Projektverantwortung (Universität für Weiterbildung Krems): Christine Rigler
Fördergeber: Bundesländer (inkl. deren Stiftungen und Einrichtungen)
Förderprogramm: Science Call Digitalisierung 2017
Abgeschlossene Projekte
Projektzeitraum: 01.06.2022–31.05.2024
Projektverantwortung (Universität für Weiterbildung Krems): Thomas Wernbacher
Fördergeber: FFG
Projektzeitraum: 01.05.2022–30.04.2024
Projektverantwortung (Universität für Weiterbildung Krems): Natalie Denk
Fördergeber: EU
Games for Innovation, Games for All: G.I.G.A.
Projektzeitraum: 01.12.2021–30.11.2023
Projektverantwortung (Universität für Weiterbildung Krems): Natalie Denk
Fördergeber: EU
Selfi: Serious Learning Game für Inklusion
Projektzeitraum: 01.06.2022–31.05.2023
Projektverantwortung (Universität für Weiterbildung Krems): Thomas Wernbacher
Fördergeber: sonstige öffentlich-rechtliche Einrichtungen (Körperschaften, Stiftungen, Fonds)
Projektzeitraum: 01.03.2021–28.02.2023
Projektverantwortung (Universität für Weiterbildung Krems): Thomas Wernbacher
Fördergeber: FFG
TRinE: Telepresence Robots in Education
Projektzeitraum: 01.03.2021–28.02.2023
Projektverantwortung (Universität für Weiterbildung Krems): Natalie Denk
Fördergeber: EU
Projektzeitraum: 01.09.2020–30.08.2022
Projektverantwortung (Universität für Weiterbildung Krems): Natalie Denk
Fördergeber: FFG
Projektzeitraum: 01.09.2019–31.10.2021
Projektverantwortung (Universität für Weiterbildung Krems): Natalie Denk
Fördergeber: FFG
Projektzeitraum: 01.09.2020–31.08.2021
Projektverantwortung (Universität für Weiterbildung Krems): Thomas Wernbacher
Fördergeber: FFG
Projektzeitraum: 01.09.2020–31.08.2021
Projektverantwortung (Universität für Weiterbildung Krems): Thomas Wernbacher
Fördergeber: Unternehmen
Publikationen (Auszug Forschungsdatenbank)
Koenig, N.; Denk, N.; Pfeiffer, A.; Wernbacher, Th.; Wimmer, S. (Hrsg.) (2024). Money | Games | Economies. University of Krems Press, Krems/Donau
Zwischenberger, M.; Denk, N.; Pasch, H.; Wimmer, S. (2024). (Un-)Finished Stories: Crafting Interactive Stories of Interpreted Encounters for Educational Purposes. In: Iacono, K; Heinisch, B.; Poellabauer, S., Kommunikation mit geflüchteten Menschen / Communicating with Refugees: 253 - 258, Frank & Timme, Berlin
Brinkmann, H.; Potz, B.; Wimmer, S. & Denk, N., (2024). Exploring Archival Practices: Unveiling Cultural Heritage Through a Live Escape Room Experience. DAC, Digitales Journal für Kunst- & Kulturwissenschaften, Varieties on how to play, 1: https://doi.org/10.48341/j72z-sy48
Mittmann, G.; Barnard, A.; Zehetmayer, S.; Wimmer, S.; Zehetner, V.; Doerfler, S.; Woodcock, K.; Schrank, B. (2024). A Serious Game for Emotion Regulation in Adolescents: Player Experience and Pilot Feasibility Study. International Journal of Game-Based Learning, 1: 10.4018/IJGBL.358940
Denk, N.; Wimmer, S.; Hollinetz, H. (2024). CosTechPlay: Towards a Teaching Concept that brings Cosplay to Schools. Abstract Proceedings of DiGRA 2024 Conference: Playgrounds.
Koenig, N.; Denk, N.; Pfeiffer, A.; Wernbacher, T.; Wimmer, S. (2023). Freedom | Oppression | Games & Play. University of Krems Press, Krems
Wernbacher, T.; Platzer, M.; Seewald, A.; Winter, T.; Wimmer, S.; Pfeiffer, A. (2023). Green eCommerce. IEEE 9th International Conference on Computing, Engineering and Design (ICCED), 9: 1-6, IEEE
Wernbacher, T.; Wimmer, S.; Denk, N.; Kraus, C.; Mittmann, G.; Pfeiffer, A. (2023). Hygiene in the Course of Time: A Serious Adventure Game on the Topic of (Hospital) Hygiene. INTED2023 Proceedings, 17: 1315-1322, IATED
Millonig, A.; Wernbacher, T.; Pfeiffer, A.; Wimmer, S.; Kraus, C.; Platzer, M.; Kaltenegger, S.; Getzinger, G.; Häller, F.; Mayer, J. (2023). Carbon Diet: Opportunities for a climate-friendly level of mobility through the definition of fair individual mobility budgets. Wirtschaftskammer Niederösterreich, 2023
Wimmer, S.;Wernbacher, T. (2023). Green eCommerce - Lerne spielerisch die Grundlagen nachhaltiger Logistik kennen. Sonderausstellung "Energiewende? Schaffen wir!", Technisches Museum Wien
Wimmer, S.;Wernbacher, T.;Kraus, C. (2023). Serious Learning Game für Inklusion - Selfi.
König, N.; Denk, N.; Wimmer, S., Prandstätter, H. (2022). Creating an Escape Room for Cultural Mediation: Insights from "The Archivist's Dream". In: Conceição Costa, Proceedings of the 16th European Conference on Games Based Learning ECGBL 2022 Vol. 16 No. 1: S.297-306, Academic Conferences International Limited, Reading, UK
Wernbacher T; Millonig, A.; Pfeiffer, A.; Wimmer, S.; Kraus, C.; Platzer, M.; Kaltenegger S.; Getzinger, G.; Häller, F. (2022). CARBON DIET: Opportunities for a climate-friendly level of mobility through the definition of fair individual mobility budgets. Proceedings of the 16th annual International Technology, Education and Development Conference (INTED) 2022,, 16: 6514-6522, IATED
Wernbacher, T.; Zauchner, S.; Denk, N.; Pfeiffer, A.; Wimmer, S.; Hollinetz, M.; Hofstätter, J. and Ehardt-Schmiederer, M. (2022). E-MINT: A Gamified App for Empowering Parents in Their Role as STEM Gatekeepers. Proceedings of the 9th European Conference on Social Media, 9: 202-210, Academic Conferences International
Millonig, A.; Wernbacher, T.; Pfeiffer; A.; Wimmer, S.; Kraus, C; Platzer, M.; Kaltenegger, S.; Getzinger, G.; Häller, F. and Mayer, J. (2022). Opportunities for a climate-friendly level of mobility through the definition of fair individual mobility budgets. Academic Conferences International, Proceedings of the 4th European Conference on the Impact of Artificial Intelligence and Robotics
Wernbacher, T.; Pfeiffer, A.; Kraus, C.; Wimmer, S.; Platzer, M.; Seewald, A. and Winter, T. (2022). Green eCommerce: Promotion of climate-friendly online deliveries by means of user-oriented interventions in existing online shops.
Wernbacher, T.; Denk, N.; Fleischhacker, M.; Stella-Pfeiffer, S.; Pfeiffer, A.; Wimmer, S.; Bezzina, S. (2021). STEAM EDUCATION MEETS EXERCISE: INTRODUCING THE RUN CHALLENGE PROJECT IN THE MIDST OF THE COVID-19 CRISIS. In: iated, EDULEARN21 Proceedings: 990-993, iated digital library, online
Wimmer, S.; Denk, N.; Kraus, C. (2021). One year of SNEAK GAMING. Insights into a project that aims to bring together developers, gamers and researchers in time of COVID-19. In: A LUDIC SOCIETY: 379-387, Edition Donau-Universität Krems, Krems
Wimmer, S.; Denk, N; Pfeiffer, A.; Fleischhacker, M. (2021). ON THE USE OF ESPORTS IN EDUCATIONAL SETTINGS. HOW CAN ESPORTS SERVE TO INCREASE INTEREST IN TRADITIONAL SCHOOL SUBJECTS AND IMPROVE THE ABILITY TO USE 21ST CENTURY SKILLS? ICERI2021 Proceedings, Vol. 8, p. 9th: 5782-5787, iated
Wimmer, S.; Pfeiffer, A.; Denk, N. (2021). THE EVERYDAY LIFE IN THE SIMS 4 DURING A PANDEMIC. A LIFE SIMULATION AS A VIRTUAL MIRROR OF SOCIETY? ICERI2021 Proceedings, Vol. 8, p. 9th: 5754-5760, iated
Vorträge (Auszug Forschungsdatenbank)
CosTechPlay: Towards a Teaching Concept that brings Cosplay to Schools
DiGRA Conference 2024, 03.07.2024
Mobbing anders Angehen
Antenne Steiermark, 31.05.2023
Introduction to Game-based Education
Game-based Education Workshop, 13.05.2022
THE EVERYDAY LIFE IN THE SIMS 4 DURING A PANDEMIC. A LIFE SIMULATION AS A VIRTUAL MIRROR OF SOCIETY?
15th International Technology, Education and Developmen, 08.03.2021
(Online-) SNEAK GAMING a low-threshold opportunity for players and devs in times of COVID19
FROG - Future Reality Of Gaming, 22.11.2020
LIFE-WORLD ORIENTED EDUCATION IN TIMES OF THE COVID-19 LOCKDOWN. TWITCH.TV AS PEDAGOGICAL TOOL
13th annual International Conference of Education, Research and Innovation, 09.11.2020
